幼儿园角色扮演亲子游戏美食一条街教案

一、游戏的由来：我们幼儿园地属热闹繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子从来不到幼儿园周边参观参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看见了了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些大都孩子们爱吃的食物。在四次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心不地叫卖了下来……替不满足孩子们的愿望和兴趣是需要，我们积极开展了“风味小吃店”的角色游戏。二、游戏系统设定总目标：1、喜欢能参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极主动地进行游戏中并能外在表现出愉快的情绪。2、会根据意愿你选择自己比较喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。3、能少见极其逼真地思想活动出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。5、依据什么教师情境教学的环境，能将其它小吃及游戏道具具体分类收拾好、摆放。6、在游戏评价中能用较为前后连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。三、游戏过程：（一）第一次游戏：1、活动目标：（1）比较喜欢不参加“小吃店”的游戏，能积极参加游戏中，并能表现出出愉快的情绪。（2）很清楚小吃店中人员的分工和职责。2、活动准备：（1）经验准备：A、请爸爸妈妈带孩子尝一尝福州风味小吃店，更好的了解小吃的种类、名称等。B、教师与幼儿互相随便参观“老福州”风味小吃店，解决幼儿知道一点小吃店的人员安排、分工职责等。（2）材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、特殊小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。（3）技能准备：在活动前进一步要会如何能煮某些小吃。（4）环境准备：A、形象的修辞栏杆、小桌等摆设布好小吃店B、据完全不同的店面设计不同的门牌。3、做指导要点：（1）阻止幼儿怎么欣赏“参观老福州”的照片，解决幼儿回忆中小吃店的布置和人员的分工和去安排。提问：A、这么大多的小吃店，你们开个店都有那些？B、小吃店是怎摸布好的？C、厨师、招待好员四个是怎摸工作的？D、小吃店里有都有那些人？（2）推荐游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、某些小吃（如肉燕、鱼丸、什果等）C、游戏玩法：a、厨师在厨房中依据什么招待好员的票据煮出相应的小吃。b、厨师应将煮好的小吃装在备用台上。c、顾客应先到收银台中,选择自己要吃的小吃，再买票据交给你们招待员。d、顾客要将票据留给招待员后，坐在餐桌上等小吃。e、接待员要将顾客的票据交给你们厨师，并将小吃回到顾客的餐桌上。（3）幼儿游戏，教师指导A、教师以“小吃店”经理的身份干预游戏，全力协助幼儿布置“小吃店”场景。B、引导幼儿能据厨师的工作步骤和顾客的客人用餐程序并且游戏。C、警告招待好员要马上整理餐具，并尽量餐桌的整洁。（4）游戏评价A、约束幼儿讲讲今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色，你是怎末工作好的？B、你最很喜欢哪个小吃店的工作人员，为么？观察与推进：在继续开展游戏前我们曾让孩子去参观参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工包括都差不多的工作内容都有是有地所了解，因此在继续开展游戏时孩子们参照自己的可以参观经验，与教师一同一些回忆了小吃店的人员有哪些、他们四个是咋工作好的、取餐的程序是怎样的？在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们得意地正在游戏。在游戏中“小厨师”会参照自己顾客的要求煮出你所选的小吃；“顾客”会明白了先到收银台去买票，凭票吃到自己想吃的小吃；“好好款待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿是对自己扮演的角色职责还也不是极为非常清晰，很容易会出现角色分工不清，如“招待员”有时会不记的将小吃端给“顾客”，而厨师老是会跑来其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能十分比较明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较很逼真地表现出有所不同角色的工作情况。